Курс повышения квалификации «Коррекция звукопроизношения. Гласные и звуки раннего онтогенеза (от постановки до полного введения в речь)» (144 часов) посвящен детальному изучению базового раздела практической логопедии — формированию правильного звукопроизношения. Программа рассматривает коррекцию звуков, усваиваемых в норме в раннем возрасте, как фундаментальную задачу, от успешности решения которой зависит чистота речи и дальнейшее формирование фонематических процессов. Особое внимание уделяется осмыслению роли гласных звуков как основы ритмико-интонационной структуры слова и согласных раннего онтогенеза ([м], [п], [б], [т], [д], [н], [к], [г], [х], [в], [ф]) как основы фонетической системы языка. Курс ориентирован на освоение методологии выявления причин нарушений, детального анализа артикуляционного уклада, а также на изучение полного комплекса классических и современных приемов постановки, автоматизации и дифференциации этих звуков в речи. Рассматриваются последовательные этапы работы: подготовка артикуляционного аппарата, выработка правильного артикуляционного уклада, закрепление звука в слогах, словах, предложениях, связной речи и введение его в спонтанное общение.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим педагогическим, специальным (дефектологическим) или филологическим образованием – учителей-логопедов, учителей-дефектологов, медицинских логопедов.
Цель обучения
Цель программы – систематизировать и углубить знания о формировании звукопроизносительной стороны речи в норме и патологии, а также сформировать устойчивые практические навыки планирования и проведения полного цикла коррекционной работы по преодолению нарушений произношения гласных и согласных звуков раннего онтогенеза.
Методы обучения
Обучение построено на изучении артикуляционной фонетики русского языка, закономерностей усвоения звуков в онтогенезе, анализа типичных нарушений и освоении комплексной методики коррекции. Программа предполагает последовательное освоение всех этапов логопедической работы — от диагностики и подготовительных упражнений до приемов автоматизации и дифференциации — через рассмотрение конкретных звуков, типовых ошибок и коррекционных технологий.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Проводить углубленный анализ состояния звукопроизносительной стороны речи и артикуляционной моторики ребенка.
— Дифференцировать виды нарушений произношения гласных и согласных звуков раннего онтогенеза (искажения, замены, отсутствие).
— Подбирать и применять комплекс артикуляционных упражнений для подготовки речевого аппарата к постановке конкретных звуков.
— Владеть широким арсеналом приемов постановки (подражательно-слуховых, механических, смешанных) для каждого из целевых звуков.
— Составлять и реализовывать системные планы занятий по автоматизации поставленных звуков на уровне слога, слова, словосочетания, предложения, текста и спонтанной речи.
— Проводить работу по дифференциации смешиваемых в речи звуков.
— Оформлять необходимую документацию, фиксирующую динамику коррекционного процесса.
Применение навыков
Навыки квалифицированной коррекции базовых звуков речи позволяют специалисту эффективно работать с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе с такими сложными диагнозами, как дизартрия, ринолалия, задержка речевого развития. Умение выстраивать целостный и системный коррекционный процесс способствует формированию чистой, внятной речи, что является необходимой основой для успешного овладения грамотой, развития коммуникации и предотвращения вторичных нарушений письма и чтения. Это повышает эффективность работы логопеда в детских садах, школах, поликлиниках и центрах развития речи.
