Курс повышения квалификации «Организация доступной среды в сфере образования: планирование и организация работы» (108 часов) посвящен изучению системного подхода к формированию инклюзивной образовательной экосистемы. Программа рассматривает создание доступной среды как многокомпонентную управленческую задачу, выходящую за рамки простого устранения архитектурных барьеров и включающую вопросы кадрового, методического, информационного и организационного обеспечения. Особое внимание уделяется осмыслению роли руководителя образовательной организации как ключевого агента изменений, а также стратегий планирования и реализации программы развития доступности на основе анализа потребностей конкретного учреждения и контингента обучающихся. Курс ориентирован на освоение методологии разработки локальных нормативных актов, паспортизации доступности объекта, формирования и контроля исполнения «дорожной карты», привлечения ресурсов и организации взаимодействия всех участников образовательных отношений (педагогов, специалистов, родителей, представителей общественных организаций инвалидов).
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим психологическим, педагогическим или специальным (дефектологическим) образованием – руководителей образовательной организации, учителей-дефектологов, педагогов.
Цель обучения
Цель программы – сформировать у слушателей, прежде всего управленческого звена и ответственных специалистов, комплексные компетенции по стратегическому планированию, координации и практической организации работы по созданию и развитию доступной среды в образовательной организации в соответствии с законодательством и современными принципами инклюзии.
Методы обучения
Обучение построено на изучении управленческих аспектов создания доступной среды, включая стратегическое планирование, проектный менеджмент, оценку потребностей и анализ ресурсов. Программа предполагает освоение методологии разработки и реализации программ развития доступности через рассмотрение полного цикла – от концепции и нормативного закрепления до мониторинга эффективности и внесения корректировок.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Разрабатывать и внедрять локальные нормативные акты (положения, регламенты), закрепляющие порядок обеспечения доступности в образовательной организации.
— Организовывать и проводить комплексную оценку (аудит) доступности зданий, территорий, образовательных услуг и информационного пространства для различных нозологических групп.
— Формировать стратегические цели, задачи и планировать мероприятия по развитию доступной среды («дорожную карту») с учетом приоритетов, ресурсов и сроков.
— Координировать деятельность рабочей (проектной) группы по созданию доступной среды, распределять задачи между структурными подразделениями и ответственными лицами.
— Планировать и организовывать мероприятия по повышению компетентности педагогического коллектива в вопросах инклюзии и создания специальных образовательных условий.
— Обеспечивать взаимодействие с органами власти, общественными организациями инвалидов, родительской общественностью и потенциальными партнерами для привлечения ресурсов и экспертной поддержки.
— Организовывать систему мониторинга и оценки эффективности реализуемых мер по созданию доступной среды.
Применение навыков
Полученные управленческие и организационные компетенции позволяют руководителю или ответственному специалисту превратить требование закона о доступности в работающую, живую систему, интегрированную в ежедневную жизнь образовательной организации. Это способствует не только формальному соответствию нормативам, но и созданию подлинно инклюзивной культуры, где каждый обучающийся, независимо от особенностей здоровья, имеет равные возможности для развития и качественного образования. Реализация системного подхода повышает эффективность использования ресурсов, репутацию организации и способствует выполнению государственных задач в области социальной политики.
