Курс повышения квалификации «Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений развития в детском возрасте» (72 часа) посвящен изучению мозговых механизмов, лежащих в основе трудностей обучения и поведения у детей. Программа рассматривает детское развитие сквозь призму нейропсихологического подхода, который позволяет связать наблюдаемые у ребенка особенности (дефицит внимания, дисграфия, трудности счета, импульсивность) с функциональной несформированностью определенных блоков мозга. Особое внимание уделяется освоению метода синдромного анализа — ключевого инструмента нейропсихолога для качественной интерпретации результатов диагностики и выделения первичного дефекта и вторичных нарушений. Курс ориентирован на формирование целостного представления об этапах нормативного созревания мозговых структур и возможных вариантах их отклонения, что является основой для дифференциальной диагностики трудностей развития и составления адресных рекомендаций для педагогов, родителей и смежных специалистов.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим психологическим образованием — медицинских психологов.
Цель обучения
Цель программы — систематизировать знания о закономерностях мозгового обеспечения высших психических функций у детей и развить практические навыки проведения нейропсихологического обследования. Обучение направлено на освоение методологии анализа полученных данных и принципов планирования коррекционного воздействия.
Методы обучения
Обучение построено на изучении нейропсихологических синдромов детского возраста и методологии диагностической работы. Программа предполагает освоение принципов построения коррекционно-развивающего маршрута через рассмотрение структуры дефекта при различных вариантах дизонтогенеза (ЗПР, ММД, последствия ранних органических поражений ЦНС).
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Проводить скрининговое и углубленное нейропсихологическое обследование ребенка с использованием стандартизированных проб.
— Анализировать качественные особенности выполнения заданий для выделения нейропсихологического синдрома.
— Составлять структурированное заключение, отражающее сильные и слабые звенья в развитии высших психических функций.
— Формулировать нейропсихологические рекомендации для родителей и педагогов по оптимизации учебного процесса и домашних занятий.
— Понимать базовые принципы и логику построения нейропсихологических коррекционных программ (метод замещающего онтогенеза, двигательные и когнитивные упражнения).
— Определять показания и ограничения для нейропсихологической коррекции в рамках комплексной помощи ребенку.
Применение навыков
Нейропсихологический подход предоставляет медицинскому психологу мощный диагностический и объяснительный инструментарий, который значительно повышает точность понимания причин школьной неуспешности и поведенческих проблем у детей. Это позволяет перейти от общих рекомендаций к адресным, научно обоснованным вмешательствам, направленным на «проработку» слабого звена. Полученные компетенции делают специалиста ключевым звеном в команде с неврологом, дефектологом и логопедом, способствуют обоснованному планированию реабилитационных мероприятий и дают родителям четкое понимание ситуации, снижая их тревогу и беспомощность.
