Курс повышения квалификации «Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика. Нейропсихологический подход к коррекции нарушения развития у детей» (72 часов) предлагает комплексное изучение методологии нейропсихологического обследования и коррекции в детской практике. Программа рассматривает нейропсихологический подход как инструмент, позволяющий связать наблюдаемые у ребенка трудности в обучении, поведении и общении с особенностями функционирования и созревания отдельных зон головного мозга и их взаимодействия. Особое внимание уделяется освоению метода синдромного анализа — ключевого навыка нейропсихолога, который позволяет не просто констатировать ошибки в выполнении проб, а выявлять системную структуру дефекта, выделяя первично нарушенное звено и вторичные последствия этого нарушения. Курс ориентирован на практическое освоение процедуры нейропсихологической диагностики: от сбора анамнеза и наблюдения за поведением ребенка до проведения и анализа специализированных проб, оценивающих состояние праксиса, гнозиса, памяти, речи, пространственных представлений и управляющих функций. Рассматриваются нормативные этапы развития этих функций и типичные варианты отклонений, характерные для задержек психического развития, минимальной мозговой дисфункции (ММД), последствий ранних органических поражений ЦНС и других вариантов дизонтогенеза. На основе данных диагностики изучаются общие принципы и логика построения индивидуальных нейропсихологических коррекционных программ, направленных на развитие дефицитарных функций через систему специальных двигательных и когнитивных упражнений.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим психологическим образованием — психологов-консультантов, педагогов-психологов.
Цель обучения
Цель программы — сформировать у психологов базовые компетенции в области нейропсихологической диагностики детей и понимание нейропсихологического подхода к коррекции нарушений развития. Обучение направлено на освоение методологии обследования, анализа полученных данных и принципов планирования коррекционного воздействия для преодоления трудностей обучения и поведения.
Методы обучения
Обучение построено на изучении основ нейропсихологии детского возраста и методологии синдромного анализа нарушений высших психических функций. Программа предполагает освоение принципов диагностики и коррекции через рассмотрение классических и адаптированных для детей нейропсихологических проб, анализ видеоматериалов обследования и разбор клинических случаев.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Проводить базовое нейропсихологическое обследование ребенка школьного и дошкольного возраста с использованием стандартизированных методик.
— Анализировать качественные особенности выполнения заданий для выявления синдрома (комплекса взаимосвязанных нарушений).
— Составлять нейропсихологическое заключение, отражающее сильные и слабые звенья в развитии психических функций ребенка.
— Дифференцировать трудности, связанные с несформированностью мозговых структур, от педагогической запущенности или эмоциональных проблем.
— Понимать логику и базовые принципы построения нейропсихологических коррекционно-развивающих программ (включая метод замещающего онтогенеза).
— Формулировать нейропсихологические рекомендации для родителей и педагогов по оптимизации учебного процесса и домашних занятий.
Применение навыков
Владение основами нейропсихологической диагностики и коррекции позволяет психологу занять ключевую позицию в междисциплинарной команде специалистов, работающих с детьми, имеющими трудности обучения (дислексия, дисграфия, дискалькулия, СДВГ). Это дает возможность перейти от общих рекомендаций к научно обоснованному пониманию причин проблем и построению адресного маршрута помощи. Полученные компетенции повышают эффективность работы психолога в образовательном учреждении, центре развития или частной практике, позволяя оказывать квалифицированную помощь, которая опирается на понимание мозговых механизмов поведения и познания ребенка.
