Курс повышения квалификации «Психологические основы профилактики и коррекции аутодеструктивного (суицидального) поведения у подростков» (36 часов) посвящен одной из самых сложных и ответственных тем в работе школьного психолога. Программа рассматривает суицидальное поведение как многофакторный феномен, требующий от специалиста глубокого понимания возрастной психологии кризисных состояний, знания факторов риска и защиты, а также владения четкими профессиональными алгоритмами действий. Особое внимание уделяется осмыслению границ компетенции педагога-психолога и необходимости межведомственного взаимодействия (с врачами, социальными службами). Курс ориентирован на формирование у слушателей практических навыков распознавания прямых и косвенных маркеров суицидального риска, проведения первичной беседы с подростком в кризисном состоянии, оказания экстренной психологической поддержки и организации дальнейшего сопровождения. Программа также включает изучение методов организации профилактической работы на уровне класса и школы, направленной на формирование жизнестойкости, развитие навыков обращения за помощью и создание доверительной атмосферы.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для педагогов-психологов с высшим профессиональным или средним профессиональным педагогическим образованием.
Цель обучения
Цель программы — систематизировать знания и развить практические компетенции педагогов-психологов в области профилактики, выявления и первичной психологической помощи подросткам с аутодеструктивным и суицидальным поведением. Обучение направлено на освоение алгоритмов безопасного и эффективного профессионального вмешательства в кризисной ситуации.
Методы обучения
Обучение построено на изучении современных подходов к профилактике и кризисному консультированию при суицидальном риске. Программа рассматривает работу через разбор сложных случаев, отработку навыков ведения диалога и изучение нормативно-организационных основ деятельности.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Выявлять прямые и косвенные признаки суицидального риска у подростков.
— Проводить первичную диагностическую беседу с подростком, находящимся в кризисном состоянии, соблюдая принципы безопасности и конфиденциальности.
— Применять техники экстренной психологической поддержки и стабилизации состояния подростка.
— Определять порядок действий и свою роль в межведомственном алгоритме при выявлении высокого суицидального риска (взаимодействие с администрацией, родителями, медицинскими учреждениями).
— Проводить консультативную работу с родителями и педагогами подростков из группы риска.
— Участвовать в разработке и проведении общешкольных профилактических мероприятий, направленных на формирование ценности жизни и навыков совладания со стрессом.
Применение навыков
Полученные компетенции позволяют педагогу-психологу действовать уверенно и профессионально в ситуациях, связанных с риском суицида среди подростков, что является важнейшим компонентом обеспечения безопасности образовательной среды. Своевременное распознавание сигналов и грамотное оказание помощи могут спасти жизнь ребенку. Профилактическая работа способствует созданию в школе атмосферы психологической поддержки, где каждый подросток знает, куда можно обратиться в трудной ситуации.
