Программа профессиональной переподготовки «Работа с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения» (620 часов) посвящена изучению комплексного подхода к сопровождению детей в наиболее сензитивный период их развития. Программа рассматривает раннее и дошкольное детство как критически важный этап для своевременного выявления отклонений, оказания эффективной помощи и профилактики вторичных нарушений. Особое внимание уделяется осмыслению закономерностей нормального психического и моторного развития ребенка, а также особенностей развития при различных видах дизонтогенеза (риски, задержки, нарушения интеллекта, речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, расстройства аутистического спектра). Курс ориентирован на освоение методологии скрининговой и углубленной диагностики, современных технологий раннего вмешательства, разработки и реализации индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения, а также на изучение методов коррекционно-развивающей работы в условиях семьи, консультативного пункта, группы кратковременного пребывания или дошкольной образовательной организации.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для лиц с высшим образованием (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки «Образование и педагогические науки», «Психологические науки», стремящихся получить квалификацию «Учитель-дефектолог» для работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
Цель обучения
Цель программы – сформировать у слушателей системные профессиональные компетенции для выявления особенностей развития, организации и осуществления психолого-педагогического сопровождения, коррекционно-развивающей работы с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или находящимися в группе риска, а также для консультирования их семей.
Методы обучения
Обучение построено на изучении основ возрастной психологии и дефектологии, современных методов диагностики психического развития детей раннего и дошкольного возраста, а также технологий ранней помощи и коррекционно-развивающего обучения. Программа предполагает освоение семейно-центрированного подхода, методологии проектирования индивидуальных маршрутов сопровождения, разработки игровых и дидактических материалов, адекватных возможностям и потребностям ребенка.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Понимать закономерности и кризисы нормального психомоторного развития ребенка от рождения до семи лет.
— Выявлять признаки риска и отклонений в развитии, проводить психолого-педагогическую диагностику с использованием современных методик и шкал развития.
— Разрабатывать индивидуальные программы ранней помощи и психолого-педагогического сопровождения (ИПРА, ИППС) для детей с различными нарушениями развития или их риском.
— Применять современные коррекционно-развивающие технологии и методики для стимуляции сенсорного, моторного, познавательного, речевого и социально-эмоционального развития.
— Организовывать коррекционно-развивающую среду и проводить занятия в форме игровой деятельности, направленные на формирование базовых навыков коммуникации, самообслуживания, предметно-практической деятельности и предпосылок учебных навыков.
— Эффективно взаимодействовать с родителями (законными представителями), оказывая им консультативную поддержку, обучая стратегиям развивающего взаимодействия с ребенком в повседневной жизни.
— Владеть основами междисциплинарного взаимодействия с медицинскими работниками, психологами, логопедами и другими специалистами в рамках службы ранней помощи.
Применение навыков
Полученная квалификация позволяет специалисту работать учителем-дефектологом в службах ранней помощи, лекотеках, центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, в дошкольных образовательных организациях (в том числе компенсирующих, комбинированных и общеразвивающих видах), а также в реабилитационных центрах. Деятельность направлена на минимизацию последствий нарушений, максимальную реализацию реабилитационного потенциала ребенка, профилактику инвалидизации и создание основы для его успешной социализации и дальнейшего обучения, что имеет исключительную социальную и экономическую значимость.
