Курс повышения квалификации «Система ранней помощи. Диагностика и коррекция проблем развития у детей младенческого и раннего возраста» (108 часов) посвящен изучению комплексного подхода к сопровождению детей, имеющих отставание или риск возникновения нарушений в развитии, и их семей. Программа рассматривает раннюю помощь как систему междисциплинарных мероприятий, направленных на содействие физическому и психическому развитию ребенка, повышение компетентности родителей и поддержку семьи в целом. Особое внимание уделяется осмыслению нормативно-правовых основ и современных моделей организации служб ранней помощи, закономерностей нормального психомоторного развития детей первых лет жизни, а также ключевых принципов семейно-центрированного подхода. Курс ориентирован на освоение методологии скрининговой и углубленной диагностики развития по основным линиям (двигательной, познавательной, речевой, социально-эмоциональной), изучение современных шкал и оценочных процедур. Рассматриваются технологии составления и реализации индивидуальных программ ранней помощи (ИПРА), методы игрового взаимодействия, приемы развития общения, движения, познавательной активности и навыков самообслуживания в естественной для ребенка среде.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим или средним профессиональным педагогическим образованием, специальным (дефектологическим) образованием – учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагогов дошкольной образовательной организации (ДОО), воспитателей.
Цель обучения
Цель программы – сформировать у слушателей системные знания об организации службы ранней помощи и практические компетенции в области выявления особенностей развития и проведения коррекционно-развивающей работы с детьми младенческого и раннего возраста и их семьями.
Методы обучения
Обучение построено на изучении нормативной базы ранней помощи, закономерностей раннего развития, современных диагностических инструментов, а также методик и технологий развивающего взаимодействия с ребенком и семьей. Программа предполагает практическое освоение подхода через анализ видеокейсов, моделирование ситуаций консультирования и разработку фрагментов индивидуальных программ сопровождения.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Понимать цели, задачи, принципы и нормативные основы функционирования системы ранней помощи в Российской Федерации.
— Проводить наблюдение и применять скрининговые методики для выявления признаков отклонений в психомоторном развитии у детей от 0 до 3 лет.
— Осуществлять углубленную оценку развития ребенка по основным сферам, используя стандартизированные шкалы и методы неформального наблюдения.
— Разрабатывать основные компоненты индивидуальной программы ранней помощи (ИПРА), формулируя цели, задачи и планируя мероприятия совместно с родителями.
— Применять методы и приемы развивающего взаимодействия в процессе игровой, бытовой и предметной деятельности, направленные на стимуляцию движения, общения, познавательной активности и эмоционального развития.
— Организовывать эффективное партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями), оказывая им информационную и эмоциональную поддержку, обучая стратегиям взаимодействия с ребенком в повседневной жизни.
— Понимать принципы работы в междисциплинарной команде специалистов (медицинские работники, психологи, социальные педагоги) в рамках службы ранней помощи.
Применение навыков
Полученные компетенции позволяют специалисту работать в службах ранней помощи, консультативных пунктах, лекотеках, центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ППМС-центры), а также в дошкольных образовательных организациях, осуществляющих сопровождение детей раннего возраста. Эффективная работа в системе ранней помощи способствует максимальному раскрытию реабилитационного потенциала ребенка, профилактике вторичных нарушений, укреплению детско-родительских отношений, что является основой для его успешной социализации и дальнейшего развития.
