Курс повышения квалификации «Афазия. Содержание работы логопеда по восстановлению речевых функций» (36 часов) посвящен изучению специфики и основных направлений логопедической работы при одном из наиболее сложных нарушений высшей психической деятельности, возникающем вследствие органического поражения головного мозга. Программа рассматривает афазию как системное нарушение речи, затрагивающее все ее стороны (импрессивную, экспрессивную, номинативную функцию), и требует от специалиста глубокого понимания нейропсихологических механизмов расстройства. Особое внимание уделяется осмыслению классификации форм афазии (эфферентная, афферентная, акустико-гностическая, акустико-мнестическая, семантическая, динамическая), их связи с локализацией очага поражения и особенностям проявления в речевой деятельности пациента. Курс ориентирован на освоение методологии обследования больных с афазией, анализа структуры речевого дефекта, а также на изучение конкретных методов и приемов восстановительного обучения, направленных на преодоление нарушений понимания речи, восстановление собственной речи, письма, чтения и счета.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим педагогическим, специальным (дефектологическим) или филологическим образованием – учителей-логопедов, учителей-дефектологов, медицинских логопедов.
Цель обучения
Цель программы – систематизировать и углубить знания о формах афазии и современных подходах к ее диагностике, а также сформировать практические навыки планирования и проведения начальных этапов восстановительного обучения для преодоления речевых расстройств у данной категории пациентов.
Методы обучения
Обучение построено на изучении нейропсихологических основ афазии, принципов дифференциальной диагностики ее форм, а также анализа и апробации основных методов восстановительного обучения. Программа предполагает освоение подхода к планированию коррекционного воздействия через рассмотрение типовых речевых дефектов и соответствующих им стратегий логопедической работы.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Различать основные формы афазии по ведущему нейропсихологическому синдрому и характерным речевым симптомам.
— Проводить первичное логопедическое обследование пациента с афазией для определения сохранных и нарушенных звеньев речевой системы.
— Анализировать структуру речевого дефекта и формулировать конкретные логопедические задачи для восстановительного обучения.
— Применять базовые методы и приемы работы по растормаживанию и восстановлению экспрессивной речи на ранних этапах после мозговой катастрофы.
— Использовать приемы работы по преодолению нарушений понимания речи, восстановлению номинативной функции и предметного гнозиса.
— Планировать последовательность коррекционных мероприятий с учетом формы афазии, этапа заболевания и индивидуальных особенностей пациента.
Применение навыков
Полученные знания и навыки позволяют логопеду и дефектологу грамотно организовывать начальные и последующие этапы восстановительного обучения пациентов, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму или нейрохирургическое вмешательство. Это способствует более эффективной нейрореабилитации, направленной на восстановление коммуникативной функции, что является важнейшим фактором улучшения качества жизни пациента и его возвращения к социально-бытовой активности. Профессиональная работа в этом направлении повышает востребованность специалиста в неврологических стационарах, реабилитационных центрах и поликлиниках.
