Курс повышения квалификации «Логопедическая работа с детьми с интеллектуальной недостаточностью» (72 часа) посвящен изучению особенностей развития речи и комплексного подхода к ее коррекции у детей, чье познавательное развитие характеризуется стойкими нарушениями. Программа рассматривает логопедическую работу в тесной связи с общими закономерностями психического развития при интеллектуальной недостаточности, учитывая специфические особенности: замедленный темп формирования всех компонентов речи, выраженную зависимость речевого развития от уровня интеллекта, нарушения познавательной активности и мотивации. Особое внимание уделяется осмыслению структуры речевого дефекта, для которого характерно системное недоразвитие речи, затрагивающее все ее стороны (фонетико-фонематическую, лексическую, грамматическую) в сочетании с ограниченностью представлений об окружающем мире. Курс ориентирован на освоение методологии обследования речи с учетом познавательных возможностей ребенка, изучение специфических принципов коррекции (конкретность, повторяемость, практическая направленность) и технологий, направленных на обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, развитие диалогической речи и коммуникативных навыков в доступных для ребенка бытовых и игровых ситуациях.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим педагогическим или специальным (дефектологическим) образованием – учителей-логопедов, учителей-дефектологов, медицинских логопедов.
Цель обучения
Цель программы – систематизировать знания об особенностях речевого развития при интеллектуальной недостаточности и сформировать практические компетенции по организации и проведению логопедической работы с данной категорией детей.
Методы обучения
Обучение построено на изучении психолого-педагогических характеристик детей с интеллектуальными нарушениями, методов адаптации диагностического и коррекционного инструментария, а также специфических приемов логопедического воздействия. Программа предполагает освоение практических аспектов через моделирование занятий, подбор и адаптацию дидактического материала с опорой на наглядность и практическую деятельность.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Понимать закономерности и специфические особенности речевого развития у детей с интеллектуальной недостаточностью различной степени.
— Адаптировать процедуру логопедического обследования и подбирать адекватный диагностический материал с учетом познавательных возможностей ребенка.
— Определять приоритетные цели и задачи логопедической работы, ориентированные на формирование коммуникативных навыков и речи, максимально полезной для социальной адаптации.
— Применять методы и приемы, направленные на обогащение пассивного и активного словарного запаса на основе тесной связи с практическим опытом ребенка.
— Использовать специальные техники для формирования грамматического строя речи, преодоления аграмматизмов с опорой на наглядные схемы и речевые образцы.
— Организовывать занятия по развитию диалогической речи и коммуникации в режимных моментах, бытовых и игровых ситуациях.
— Взаимодействовать с педагогами и родителями, согласовывая речевые требования и приемы общения с ребенком в повседневной жизни.
Применение навыков
Полученные компетенции позволяют специалисту эффективно выстраивать коррекционный процесс в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида, в инклюзивных классах, центрах психолого-медико-педагогического сопровождения. Логопедическая работа, учитывающая особенности познавательной сферы, способствует развитию коммуникативных способностей, социально-бытовой ориентировки и повышению качества жизни детей с интеллектуальной недостаточностью, что является важнейшей задачей их образования и воспитания.
