Курс повышения квалификации «Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с детьми с ОВЗ» (72 часа) посвящен изучению комплексного метода, основанного на взаимосвязи движения, музыки и речи. Программа рассматривает логопедическую ритмику как эффективное средство коррекции и развития, которое через ритмическую организацию действий способствует нормализации мышечного тонуса, развитию общей и мелкой моторики, чувства ритма, речевого дыхания, голоса, темпо-ритмической стороны речи и коммуникативных навыков. Особое внимание уделяется осмыслению терапевтической роли музыки и ритма в регуляции психофизиологических процессов, а также специфике применения данного метода при работе с детьми, имеющими речевые нарушения, расстройства аутистического спектра, интеллектуальные нарушения, задержку психического развития и нарушения опорно-двигательного аппарата. Курс ориентирован на освоение методологии планирования и проведения занятий по логопедической ритмике, изучение структуры и содержания различных видов упражнений (двигательные под музыку, упражнения на регулирование мышечного тонуса, ритмические упражнения для рук и ног, пение, речевые игры с музыкальным сопровождением). Рассматриваются принципы адаптации упражнений в зависимости от структуры дефекта и возможностей ребенка.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим педагогическим или специальным (дефектологическим) образованием – учителей-логопедов, учителей-дефектологов, медицинских логопедов.
Цель обучения
Цель программы – сформировать у слушателей системные знания о возможностях логопедической ритмики и практические компетенции по организации и проведению ритмико-коррекционных занятий с детьми, имеющими различные ограниченные возможности здоровья.
Методы обучения
Обучение построено на изучении теоретических основ метода логопедической ритмики, ее коррекционных задач, а также на практическом освоении репертуара двигательных, музыкальных и речевых упражнений. Программа предполагает освоение методики через моделирование фрагментов занятий, подбор и адаптацию музыкального материала и упражнений для детей с разными нозологиями.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Понимать цели, задачи и коррекционные механизмы логопедической ритмики в работе с детьми с ОВЗ.
— Анализировать особенности психомоторного и речевого развития ребенка для определения основных направлений воздействия на занятиях ритмикой.
— Составлять планы-конспекты занятий по логопедической ритмике с учетом структуры дефекта, возраста и возможностей детей.
— Подбирать и использовать музыкальный материал (песни, инструментальные композиции) и ритмические инструменты для решения конкретных коррекционных задач (развитие чувства ритма, регуляция мышечного тонуса, стимуляция речевой активности).
— Проводить комплексы упражнений, направленных на развитие координации движений, мелкой моторики, артикуляционной моторики, речевого дыхания и голоса.
— Организовывать речевые игры с музыкальным и ритмическим сопровождением для коррекции темпо-ритмической организации речи и преодоления нарушений слоговой структуры слова.
— Адаптировать упражнения и условия их проведения для детей с различными двигательными, сенсорными и когнитивными ограничениями.
Применение навыков
Владение методикой логопедической ритмики позволяет специалисту обогатить коррекционный процесс, сделав его более динамичным, эмоционально насыщенным и мотивирующим для детей. Интеграция ритмических занятий в систему работы способствует не только развитию речи, но и улучшению общего психофизического состояния ребенка, развитию произвольности, навыков взаимодействия и коммуникации. Это повышает эффективность коррекции и расширяет профессиональные возможности логопеда и дефектолога в детских садах, школах, реабилитационных центрах и других учреждениях, работающих с детьми с ОВЗ.
