Курс повышения квалификации «Нейропсихологическое развитие в детском возрасте: консультирование и диагностика» (144 часа) предлагает комплексное изучение взаимосвязи между этапами созревания мозга и формированием познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы и поведения ребенка. Программа рассматривает детское развитие через призлу нейропсихологического подхода, где каждый возрастной этап характеризуется своими «зонами ближайшего развития» определенных отделов мозга и связанных с ними психических функций. Особое внимание уделяется освоению методологии качественного нейропсихологического обследования, позволяющего не просто констатировать отставание, а выявлять его механизм — определить, какие именно звенья в сложной системе взаимодействия мозговых структур работают несбалансированно. Курс ориентирован на детальное изучение нормативных этапов развития праксиса, гнозиса, речи, памяти и управляющих функций, а также типичных вариантов отклонений (синдромы функциональной несформированности, дефицитарности латеральных и регуляторных отделов мозга). Отдельный и значимый блок посвящен искусству консультирования родителей: как грамотно, доступно и поддерживающе объяснить результаты диагностики, сформулировать реалистичный прогноз, разработать совместный план действий и научить родителей простым, но эффективным приемам нейропсихологической поддержки в домашних условиях для преодоления трудностей в обучении и поведении.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим психологическим образованием — педагогов-психологов, психологов-консультантов, медицинских психологов и других.
Цель обучения
Цель программы — сформировать у психологов глубокие теоретические знания о закономерностях нейропсихологического развития ребенка и развить экспертные практические навыки проведения диагностики и консультирования на основе полученных данных. Обучение направлено на освоение методологии, позволяющей перейти от констатации симптомов к пониманию их мозговой организации и построению адресной стратегии помощи.
Методы обучения
Обучение построено на интегративном изучении нейропсихологии детского возраста, методологии синдромного анализа и принципов консультативной работы с семьями. Программа предполагает освоение практических навыков через детальный разбор протоколов обследования, анализ видеозаписей диагностических сессий, интерпретацию рисунков и письменных работ детей, а также отработку навыков составления заключений и ведения консультативной беседы.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Проводить полное нейропсихологическое обследование ребенка дошкольного и школьного возраста, используя классический набор проб (по А.Р. Лурия и его последователям).
— Анализировать качественные особенности выполнения заданий для выделения синдрома (комплекса взаимосвязанных нарушений) и определения уровня сформированности мозговых взаимодействий.
— Составлять развернутое, структурированное заключение, понятное не только специалистам, но и родителям, с четким выделением сильных сторон и дефицитов ребенка.
— Формулировать научно обоснованные и практико-ориентированные рекомендации для родителей и педагогов по оптимизации учебного процесса, развивающим занятиям и бытовому режиму.
— Проводить консультативную беседу с родителями, снижая их тревогу, объясняя природу трудностей ребенка и мотивируя на последовательную совместную работу.
— Определять показания для углубленной диагностики у смежных специалистов (невролог, дефектолог, логопед) и понимать место нейропсихолога в междисциплинарной команде.
Применение навыков
Владение методами нейропсихологической диагностики и консультирования превращает психолога в ключевого специалиста при решении проблем школьной неуспеваемости, дефицита внимания (СДВГ), дислексии, дисграфии и других трудностей обучения. Это позволяет перейти от общих педагогических советов к индивидуальному, основанному на понимании работы мозга ребенка, маршруту сопровождения. Полученные компетенции значительно повышают эффективность коррекционной работы, дают родителям ясность и конкретный план действий, а также укрепляют профессиональный авторитет психолога в образовательных и медицинских учреждениях, делая его востребованным экспертом в области развития детского мозга и поведения.
