Программа профессиональной переподготовки «Работа с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата» (620 часов) посвящена комплексному изучению подходов к развитию, воспитанию и обучению детей, чье психофизическое развитие осложнено стойкими нарушениями двигательных функций. Программа рассматривает нарушения опорно-двигательного аппарата (НОДА) в широком диапазоне — от заболеваний нервной системы (детский церебральный паралич, последствия полиомиелита) до врожденных и приобретенных патологий костно-мышечной системы. Особое внимание уделяется осмыслению взаимосвязи двигательных расстройств с особенностями развития познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, речи и коммуникации. Курс ориентирован на освоение методологии дифференциальной диагностики структуры дефекта, современных технологий коррекционно-развивающей работы, направленной на преодоление вторичных отклонений в психическом развитии, формирование учебной деятельности и навыков самообслуживания. Изучаются принципы создания специальных образовательных условий, адаптации образовательной среды, подбора и применения технических средств реабилитации и ассистивных технологий для обеспечения доступности образования.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для лиц с высшим образованием (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки «Образование и педагогические науки», «Психологические науки», стремящихся получить квалификацию «Учитель-дефектолог».
Цель обучения
Цель программы – сформировать у слушателей системные профессиональные компетенции для организации и осуществления психолого-педагогического сопровождения, коррекционно-развивающей и учебно-воспитательной работы с обучающимися, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата, в соответствии с их особыми образовательными потребностями.
Методы обучения
Обучение построено на изучении клинико-психолого-педагогических основ нарушений опорно-двигательного аппарата, современных диагностических методик, а также технологий коррекционно-развивающего обучения и социально-бытовой адаптации. Программа предполагает освоение методологии проектирования доступной образовательной среды, разработки адаптированных образовательных программ и индивидуальных планов сопровождения, учитывающих двигательные, познавательные и коммуникативные возможности обучающегося.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Понимать этиологию, структуру и психолого-педагогические особенности различных нарушений опорно-двигательного аппарата у детей и подростков.
— Проводить психолого-педагогическое обследование обучающихся с НОДА, оценивая уровень развития двигательных навыков, познавательных процессов, речи, эмоционально-волевой сферы и навыков самообслуживания.
— Разрабатывать и реализовывать адаптированные основные общеобразовательные программы (АООП) и индивидуальные программы коррекционной работы для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
— Применять современные коррекционно-развивающие технологии для стимуляции двигательного, познавательного, речевого развития, формирования пространственных представлений и графомоторных навыков.
— Организовывать образовательный процесс с использованием специальных технических средств обучения, ассистивных устройств и приспособлений, обеспечивающих доступность учебных материалов и коммуникации.
— Проектировать и осуществлять мероприятия по развитию социально-бытовых навыков и навыков самообслуживания, подготовке к самостоятельной жизни.
— Создавать условия и адаптировать среду для успешной инклюзии обучающихся с двигательными нарушениями, взаимодействуя с другими педагогами, специалистами (медицинскими работниками, психологами, логопедами, инструкторами ЛФК) и родителями (законными представителями).
Применение навыков
Полученная квалификация позволяет специалисту работать учителем-дефектологом в образовательных организациях, реализующих инклюзивную практику, в специальных (коррекционных) школах VI вида, в центрах психолого-медико-педагогического сопровождения, реабилитационных и социальных учреждениях. Профессиональная деятельность направлена на создание условий для полноценного развития личности, получения качественного образования, максимально возможной двигательной и социальной реабилитации, что способствует успешной интеграции обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общество.
