Курс повышения квалификации «Методы и технологии комплексной диагностики клинико-психологических особенностей для разработки маршрутов сопровождения детей с РАС» (72 часа) предлагает глубокое изучение методологии комплексного обследования ребенка с расстройствами аутистического спектра. Программа рассматривает РАС как гетерогенную группу состояний, требующую тонкой дифференциальной диагностики и понимания уникального клинико-психологического профиля каждого ребенка. Особое внимание уделяется освоению современных стандартизированных и полуструктурированных диагностических инструментов, направленных на оценку ключевых областей: социальной коммуникации, повторяющегося поведения, сенсорных особенностей, когнитивного развития и сопутствующих эмоционально-поведенческих нарушений. Курс ориентирован на формирование у медицинского психолога целостного видения диагностического процесса как основы для междисциплинарного взаимодействия с неврологами, психиатрами, дефектологами и логопедами. Цель — научиться не просто констатировать наличие РАС, а выявлять актуальные сильные стороны и дефициты ребенка для построения реалистичных и адресных целей сопровождения.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для специалистов с высшим психологическим образованием — медицинских психологов.
Цель обучения
Цель программы — сформировать у медицинских психологов системные компетенции в области комплексной психологической диагностики детей с РАС. Обучение направлено на освоение современных технологий оценки, анализа полученных данных и методологии разработки на их основе индивидуальных маршрутов сопровождения, интегрированных в общую реабилитационную программу.
Методы обучения
Обучение построено на изучении современных классификаций и диагностических критериев РАС, а также методологии применения валидного диагностического инструментария. Программа предполагает освоение принципов составления заключения и проектирования маршрута через рассмотрение структуры дефекта, анализ видеоматериалов и клинических случаев.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Проводить многоуровневую диагностику, включая скрининг, углубленное обследование и динамическое наблюдение ребенка с РАС.
— Применять ключевые диагностические методики и шкалы (ADOS, ADI-R, CARS, PEP-3 и др.) или анализировать данные, полученные с их помощью.
— Формулировать комплексное психологическое заключение, отражающее уровень развития психических функций, особенности эмоционально-волевой сферы и поведения.
— Анализировать структуру дефекта при РАС, выделяя первичные нарушения и вторичные образования.
— Разрабатывать рекомендации и ставить цели психологического сопровождения, направленные на развитие коммуникации, социальных навыков и адаптацию ребенка.
— Определять приоритетные направления для взаимодействия с другими специалистами и семьей в рамках единого реабилитационного маршрута.
Применение навыков
Владение технологиями комплексной диагностики является фундаментом для квалифицированной работы медицинского психолога с детьми с РАС. Это позволяет перейти от общих представлений к точному, доказательному пониманию потребностей конкретного ребенка, что критически важно для обоснования необходимости и содержания реабилитационных мероприятий. Разработанные на основе такой диагностики маршруты сопровождения повышают эффективность коррекционной работы, обеспечивают преемственность между специалистами, дают родителям четкий план действий и способствуют максимальной социальной адаптации ребенка в соответствии с его потенциалом.
