Программа профессиональной переподготовки «Работа с обучающимися с расстройствами аутистического спектра» (618 часов) посвящена глубокому изучению комплексного подхода к развитию, воспитанию и обучению детей, чье развитие характеризуется качественными нарушениями социального взаимодействия, коммуникации и стереотипными формами поведения. Программа рассматривает расстройства аутистического спектра (РАС) как особый тип психического дизонтогенеза, проявляющийся в широком диапазоне проявлений – от тяжелых форм, сочетающихся с интеллектуальными нарушениями, до высокофункциональных вариантов. Особое внимание уделяется осмыслению современных научных представлений о природе РАС, особенностях восприятия, мышления и эмоционально-волевой сферы, а также специфических образовательных потребностей данной категории обучающихся. Курс ориентирован на освоение методологии диагностики и оценки уровня развития навыков, современных научно-обоснованных коррекционных подходов и технологий, направленных на формирование социально-коммуникативных навыков, коррекцию нежелательного поведения, развитие учебной деятельности и адаптацию к окружающей среде. Изучаются принципы структурированного обучения, создания предсказуемой и визуально организованной среды, применения методов прикладного анализа поведения (ABA) и других доказательных практик.
Для кого предназначена программа
Программа предназначена для лиц с высшим образованием (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки «Образование и педагогические науки», «Психологические науки», стремящихся получить квалификацию «Учитель-дефектолог» для работы с обучающимися с расстройствами аутистического спектра.
Цель обучения
Цель программы – сформировать у слушателей системные профессиональные компетенции для организации и осуществления психолого-педагогического сопровождения, коррекционно-развивающей и учебно-воспитательной работы с обучающимися, имеющими расстройства аутистического спектра, в соответствии с их индивидуальными образовательными потребностями и возможностями.
Методы обучения
Обучение построено на изучении современных теорий аутизма, методов комплексной диагностики, а также научно-обоснованных коррекционных подходов и технологий. Программа предполагает освоение методологии разработки и реализации индивидуальных образовательных программ, создания специальных образовательных условий, включая визуальную поддержку, структурирование среды и деятельности, применение поведенческих стратегий и развитие функциональной коммуникации.
Планируемые результаты
По завершении программы слушатели смогут:
— Понимать современные представления о расстройствах аутистического спектра, их этиологии, психологических особенностях и вариантах проявления в разные возрастные периоды.
— Проводить психолого-педагогическую оценку уровня развития социальных, коммуникативных, игровых и академических навыков у обучающихся с РАС.
— Разрабатывать и реализовывать индивидуальные адаптированные образовательные программы и планы коррекционной работы, основанные на оценке сильных сторон и потребностей ребенка.
— Применять элементы научно-обоснованных подходов и технологий, таких как структурированное обучение (TEACCH), методы прикладного анализа поведения (ABA), DIR/Floortime, для развития социального взаимодействия, коммуникации, коррекции поведения и формирования учебных навыков.
— Использовать средства альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) и визуальной поддержки (расписания, пошаговые инструкции, системы обмена картинками PECS) для организации учебного процесса и повседневной деятельности.
— Создавать предсказуемую, структурированную и сенсорно-безопасную образовательную среду, способствующую снижению тревожности и повышению адаптации обучающегося.
— Организовывать взаимодействие и сотрудничество с родителями (законными представителями), другими педагогами и специалистами (психологами, логопедами, поведенческими аналитиками) в рамках командного подхода.
Применение навыков
Полученная квалификация позволяет специалисту работать учителем-дефектологом в ресурсных, автономных и инклюзивных классах общеобразовательных школ, в коррекционных школах для детей с РАС, в центрах психолого-педагогической и медико-социальной помощи, в реабилитационных центрах и негосударственных организациях, оказывающих помощь детям с аутизмом. Профессиональная деятельность направлена на преодоление социальной дезадаптации, развитие коммуникации и самостоятельности, обеспечение доступа к качественному образованию и успешную интеграцию в общество обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
